离9月5日中小学开学还有一个多星期，小学新生的家长们却已开始操心起孩子的读书细节问题，四处托人打听孩子的分班，并为是否要在教师节向老师们“意思意思”纠结着。越来越多的新科家长开始患上“开学焦虑征”，对此，接受采访的老师们表示，家长们的担心其实完全没有必要，因为学校会考虑老师的岗位适应性、学生的年龄分布，并结合孩子们的性格和性别情况进行均衡分班。
家长四处打听新生分班
临近开学，许多小学老师的电话就成了“分班咨询电话”。雨花区枫树山小学的朱鸿雁老师说，近一周来，她已经接到三四十个关于新生分班的咨询电话，询问的内容包括新生年级的老师组成、老师的资历，特别是重点班的划分情况。
“6月底拿到录取通知书后，我们就开始打听分班情况，转了五六个弯找到一位老师，得到的答复是，一年级班级老师的组成还没有确定。”昨日，家住芙蓉苑的左女士告诉记者，“现在离开学只有几天了，我心里很不踏实，已经多次跑到学校了解情况了。”
有人筹划送礼请老师照顾
“今年是9月5日开学，一开学就会遇到教师节，这是个机会，也是个考验，纠结啊。”新科家长们未雨绸缪，讨论该以什么样的方式跟老师“搞好关系”。
“我们家的孩子是男孩子，比较好动，我担心他读小学会一堂课都坐不住，所以看是不是先跟老师沟通沟通，请老师关照关照。”至于怎样沟通？李女士的计划是，新生入学报名时，先和班主任老师接上头。开学后不久就是教师节，找个理由向老师表示一下。
学校称家长的担心没必要
分个好班，找个好老师，新科家长们都在四处打探着。“什么是好班？什么是好老师？我一接到电话就这样反问家长。”朱鸿雁告诉记者，所谓的好班和差班其实是家长的一种心理诉求，比如有的家长希望孩子的老师是哪个级别的老师，有的家长表示不愿意把孩子放在年轻老师手里。其实，合适孩子个性的老师才是好老师。
谈到新科家长为孩子分班焦虑的现象，大同小学校长伍英认为，家长完全没有必要担心。伍英介绍，该校多年来都实行均衡分班，每年会根据新生入学测试的情况，分为四个等级，再根据班级的数量分成几等份，将每个等级的孩子均衡分进每个班级，保证每个班孩子的综合素质在入学的时候就比较均衡。在班主任老师的安排上，学校把班级和学生分好后，再安排一年级老师进行抽签，抽到哪个班就是哪个班的班主任。而每个班语数外老师的搭配都注重老师的年龄和个性搭配。此外还会安排两三名在孩子学生习惯培养方面有经验、有耐心的资深老师带领一年级的年轻老师群体，一起为孩子打好入学基础。
家长无需为小孩提前备课
接受记者采访的新科家长中，五成家长对于孩子能否适应小学生活有不同程度的担心，赶在开学前快马加鞭为孩子提前“备课”。
记者就此采访了四名经验丰富的小学老师。他们认为，家长这种焦虑的心理更容易加剧孩子对于入学的不适。家长过于强调学校对于纪律的要求、对于成绩的看重，有可能让孩子对于学校和学习产生恐惧情绪。此外，老师们建议：入读小学的孩子还没有时间概念，加上基本上是独生子，在家以自我为中心的他们合作意识比较欠缺，容易在群体生活中出现交往危机。因此，家长在开学前的这段时间，集中火力进行知识学习是没有意义的，家长们除控制自己的情绪外，还应调整孩子的生物钟，参照小学一年级学生作息时间表，让孩子养成较好的生活规律。还建议家长让孩子走出家门，参与群体活动，学习与陌生同龄人交流和交往。
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